执课标之笔定方向，蘸学情之墨谋实效。10月13日，鸡西市园丁小学四年组语文教师聚焦作业优化核心，以“课标统领下大单元作业设计”为主题开展教研活动，让大单元作业真正成为撬动语文教学增效的支点。

“学无研讨则无思路之阔，教无互鉴则无方法之优。”本次四年组语文教研，正是一场碰撞智慧的思维盛宴。研讨中，老师们紧扣大单元教学核心，从单元主题的深层挖掘、单元语文要素的精准拆解，到教学目标的科学制定，逐环节展开详细解读；围绕大单元作业设计思路，大家各抒己见、畅所欲言，将教学经验与创新想法融入设计构想。校领导更是从教学实践、素养培养、评价落地等多角度、全方位切入，为作业设计提出精细化指导建议，为教师们拨开思路迷雾。此次研讨不仅为提升教师大单元作业设计水平筑牢根基，更对全面培育学生语文素养起到了关键的奠基作用。

“携一缕阳光研教学，撷一捧智慧设作业。”立足本年段学情与教学内容，四年组语文教师始终围绕“减负提质”核心目标，深耕大单元作业设计。多元化的作业体系既兼顾全体学生的基础需求，又关注个体差异的个性化发展——既有夯实基础的巩固型任务，也有激发创意的拓展型项目。这不仅帮助学生在完成作业的过程中认识自我、展示自我，更以趣味化、探究性的设计点燃学习兴趣，让学生在合作交流中感受探究的快乐，在成果呈现中体验成功的喜悦，真正成为学习的主人。

“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。”教研的价值从不只停留在文字构想，更在于转化为真实的教学实践。王雪静老师以《爬山虎的脚》为载体展开课例展示，将研讨中诞生的“金点子”转化为课堂上的“新气象”。从贴合文本的观察类作业设计，到联动生活的实践任务布置，让教研成果真正落地课堂，让学生成为最直接的受益者。

新征程上，四年组语文教师将以此次研讨为起点，持续探索大单元作业设计的有效路径，不断优化作业内容与形式。让作业从“课内巩固”延伸至“课外实践”，从“知识传递”升级为“素养培育”，真正实现“学以致用，用以促学”的教学目标，为语文教学高质量发展注入持久动力。