精心预习启思维，诗韵初探润心田

近期，我校开展了“深耕诗教课堂，厚植家国情怀”主题教研活动。五年级刘瑜老师讲授的《古诗三首》，引导学生深入理解古典诗歌的内涵与情感。刘瑜老师设计了以“古诗三首”为主题的预习单，预习任务围绕“读一读、画一画、查一查、想一想、问一问”五个维度展开，鼓励学生通过反复朗读感知音韵之美，借助资料查阅了解诗人背景，结合国家情怀思考诗歌深意，并在质疑中激发探究兴趣。这一结构化预习模式不仅提升了学生的自主学习能力，也为课堂深度对话奠定了坚实基础。

诗意课堂展风采，多元互动促生成

集体研课凝智慧，共话诗教育新人

情感熏陶融合，作业深化理解

本次教学，刘老师紧紧围绕单元作业设计开展。作业是课堂教学的有机延伸，对达成教学目标起着关键的支撑作用。

（一）课前预习阶段：搭建学习支架

布置查阅诗人生平及时代背景的任务，帮助学生初步理解诗歌创作背景。设计预习单，引导学生提前思考，提升课堂学习效率。

（二）课中学习阶段：深化理解体验

通过当堂练习，描述诗中景象，引导学生从理解字面意思走向体会诗歌意境。设计"结合资料体会情感"的作业，培养学生通过查阅资料辅助阅读理解的能力。

（三）课后延伸阶段：拓展应用迁移

通过跨学科作业，设计诗配画特色作业，从而提升学生的综合素养。使古典诗歌在当代语境中焕发新的生命力。

此次《古诗三首》教学研讨活动，不仅展现了我校语文教师扎实的专业素养和创新的教学思维，更彰显了小学高段古诗文教学向纵深发展的积极探索。未来，我们将持续深耕诗教课堂，以经典涵养童心，用文化厚植家国情怀，让中华优秀传统文化在新时代校园中焕发蓬勃生机。