2025年11月26日我校语文组教师围绕人教版教材《树之歌》一课，开展了一场别开生面的作业设计实践，旨在探索“双减”政策背景下，如何通过多元化、趣味性、实践性的作业，有效提升学生的语文核心素养。

打破传统，构建“作业菜单”新样态

传统的、单一的书面作业被彻底颠覆。基于二年级学生的认知特点和兴趣所在，刘老师精心设计了一份丰富的“作业菜单”。该菜单摒弃了机械抄写，将作业划分为“课前任务”与“课后实践”，学生可根据自身兴趣和能力自主选择完成。例如，学生既可以扮演“朗读小主播”为家人表演儿歌，也可以成为“汉字侦探”在生活中寻找“木”字旁的汉字，还可以化身“小诗人”进行儿歌创编。

 紧扣目标，实现“教-学-评”一致性

本次作业设计严格紧扣课时教学目标，确保了“教-学-评”的一致性。作业内容不仅巩固了“形声字”识字方法、课文背诵等知识技能点，更注重引导学生联系生活、动手实践。像“我的树朋友”观察任务，就巧妙地将课内学习的树木特征知识，迁移到对身边环境的观察与描述中，实现了知识的内化与运用，深受学生和家长的喜爱。

核心素养导向，赋能学生全面发展

此次作业设计的核心理念是以学生为中心，从“核心素养”出发。我们相信，作业不仅是知识的巩固，更是能力拓展、兴趣激发和情感熏陶的桥梁。通过完成这些实践性作业，学生们不仅扎实掌握了语文知识，更提升了观察能力、表达能力、创造能力以及对大自然的热爱之情，实现了全面发展。

此次《树之歌》的作业设计实践，是我校在“双减”道路上的一次成功探索。它证明了高质量的作业设计能够真正减轻学生负担，同时激发学习内驱力。下一步，语文教研组将继续深化研究，将成功的经验辐射至更多单元，构建起科学、高效、受学生欢迎的语文作业新体系。