为深入落实新课标育人理念，聚焦生物学科核心素养落地，持续优化课堂结构、打磨优质课例、推进信息化教学融合，全面提升课堂教学实效与结业备考质量。2026 年 5 月 27 日，鸡西市初中生物名师工作室开展常态化主题教研活动。本次教研活动内容扎实、环节清晰，有效促进教师专业成长，助力学科教学提质增效。

一、理论聚焦明方向，立足素养优课堂

本次教研紧扣新课标教学要求，坚持素养立意、探究为本、能力为重的教学原则。以公开课打磨为抓手，持续优化课堂设计，强化情境探究、思维训练与学以致用。精准对标结业考试能力标准，着重培养学生观察分析、逻辑表达与综合应用能力，全力打造高效、精准的素养型生物课堂。

 二、课例研讨精研磨，立足课堂促提升

本次教研围绕工作室学员李婷婷老师《流动的组织 —— 血液》公开课，开展集中听课评课与交流研讨活动。整节课教学设计完整、教学思路清晰、课堂呈现成熟，较以往课堂教学有显著提升。

课堂亮点突出

1. 情境创设新颖，课堂氛围生动高效

本节课创新采用 “AI 视频问诊、我是医生助手” 沉浸式教学模式，以健康诊疗任务贯穿整节课，将抽象的人体生理知识生活化、情境化、任务化，有效激发学生探究兴趣，充分调动学生课堂主动性与参与度。

2. 课堂层次清晰，教学闭环完整扎实

课堂依次设置血液分层实验、显微观察探究、化验单精准解读三大递进式学习任务，遵循由宏观到微观、由认知到应用的学习规律。结合小组合作探究、学生上台展示、当堂习题检测等多种教学形式，构建完整教学闭环，有效落实 “双减” 减负提质的教学目标。

3. 育人渗透自然，学科价值充分彰显

课堂依托贫血、炎症、凝血异常等真实健康案例，渗透珍爱生命、健康生活、科学保健的生命观念。通过布置家庭实践作业，引导学生学以致用、关爱家人，实现知识传授、能力培养与德育育人的有机统一。精准把脉优化课堂

本次研讨，由初中生物名师工作室主持人孙国媛老师主持，教研组全体教师精准剖析课堂短板，结合教学实际提出针对性优化建议：工作室成员王坤老师建议延长显微镜实操观察时间，增设学生交流讨论环节，做实做细实验探究教学；工作室成员宫美玉老师建议丰富小组研讨、课堂展示活动，进一步凸显学生课堂主体地位；工作室学员袁雪建议放缓整体授课节奏，细化重难点拆解讲解，提升课堂教学的稳定性与扎实度。

三、数字研修学新知，科技赋能破难点

为持续推进信息技术与学科教学深度融合，本次教研组织开展希沃 AI + 火花 3D《输送血液的泵 —— 心脏》优质课例专题学习。

全体教师依托 AI 互动技术、3D 立体建模教学资源，直观观摩心脏结构、血管分布、血液循环动态过程，有效破解人体循环系统空间结构抽象、难讲解、难理解的教学痛点。通过学习即时学情反馈、交互式探究等新型教学模式，为后续重难点内容的课堂教学提供优质借鉴范式。

四、常规部署精细化，夯实教学基本功

教研活动尾声，工作室主持人孙国媛老师对近期教学常规工作进行细化部署：规范教研资料整理归档，统一教研文稿撰写标准；提前规整、清点实验器材，有序推进标本室筹备及上报工作；鼓励全体教师常态化运用希沃 AI、3D 数字化教学工具，优化课堂互动形式、精准把控学情，高效破解教学难点。

五、专业引领促深耕，聚力成长再前行

本次公开课充分展现了青年教师扎实的教学功底、良好的课堂素养与稳步向上的成长态势。教研组强调，全体生物教师要持续深耕课堂教学，坚持常态化研课磨课，主动依托信息化手段优化教学设计，抓实实验探究核心教学环节。充分发挥骨干引领、同伴互助的教研作用，补齐课堂教学短板、细化教学细节，全面提升生物组整体教研实力与课堂教学质量。

本次工作室教研活动立足课堂实际、聚焦核心素养、依托数字赋能、抓实常规教学，有效实现以研促教、以评促改、以学促优。未来，树梁中学生物组将继续深耕素养课堂、创新教学模式、精进教研能力，稳步推动生物学科教育教学高质量发展。