2025年9月23日，鸡西市历史名师工作室以“利用碎片化史料培养分析与概括能力”为主题，在树梁中学举办专题教研活动。活动以初中历史《甲午中日战争与列强瓜分中国狂潮》为教学实践载体，聚焦核心素养导向的初中历史课堂创新，工作室核心成员及学员全程参与。

一、课堂实践：精研史料，培育初中生素养 

工作室统筹安排新兴实验学校张晨老师呈现展示课，课例紧扣初中生认知特点，亮点鲜明：一是史料运用精准，围绕“民族危机空前加深”，以“2亿两白银与清廷岁入”数据制造认知冲突，穿插《宣战诏书》片段、邓世昌誓词等碎片化史料，构建实证体系；二是思维训练递进，用时间轴整合战役信息，以“《马关条约》‘设厂’条款对比《南京条约》”等问题链引导宏观概括；三是能力迁移落地，渗透“关键词提取”等方法，助力学生自主探究“门户开放政策”。

同时，工作室结合初中教学实际明确改进方向：需设计更细致的思维支架适配初中学情，将“提取信息—比较归纳—形成结论”等思维步骤通过板书可视化，进一步精炼“大陆政策”等背景史料，贴合初中生理解水平。

二、主题研讨：凝聚智慧，形成初中教学共识 

工作室组织与会教师围绕主题深入讨论，最终达成三点共识：一是碎片化史料选择需兼具典型性与可探究性，通过问题引导“深加工”；二是能力培养要聚焦思维过程，引导学生找关联、比异同、提炼观点；三是活动设计应常态化，以小切口、深分析的持续活动提升学生思维品质。

三、专业引领：明确方向，促进初中教研成长 

工作室总结指出，本次展示课精准回应新课标要求，成功将史料实证能力培养落地初中课堂，需推动该模式从公开课“盆景”变为常规课“风景”。同时明确，将以工作室为纽带，联合各校构建初中历史教研共同体，围绕“史料教学”开展专题研究，推广可复制的教学方法。

四、活动成效与展望 

本次活动为区域内初中历史教师提供了“碎片化史料教学”实操范例，工作室通过课例示范、即时点评，帮助教师厘清初中史料教学与思维训练的衔接逻辑，各校教师分享困惑与心得，形成浓厚协作氛围。

后续，工作室将以本次活动为起点，持续开展初中历史“碎片化史料教学”系列课例研磨，定期汇总优质教学设计、课件等资源，推动核心素养导向的初中历史课堂改革常态化，为提升区域初中历史教学质量、培育学生历史思维能力注入动力。