“祖国，我爱你。我爱你壮美的山河，我爱你每一寸土地。”热爱祖国，是一个永恒的话题。12月5日，在密山市第二中学三年一班，语文老师张玉凤正围绕三年级上册第六单元“祖国山河”的单元主题,引领学生走进《海滨小城》。与此同时,悉心设计了能提升写景能力的作业设计。

精心布局, 走进海滨

课堂伊始,张老师采用任务型教学方式，让学生带着任务走进课文。《海滨小城》是一篇写景散文，张老师紧扣单元主题“祖国山河”,引导学生用心感受海滨小城优美的自然和人文环境。借助插图,让学生先整体感知课文,引导学生结合课后第1题,用自己的话说一说“看”到了海滨小城的哪些景象,以及对这些景象的印象,再在交流的基础上梳理,明确课文主要写了海上、海滩、庭院、公园和街道五处景象，从而整体了解课文内容。再让学生细读海上、海滩两处景象，通过多种形式朗读想象画面，借助关键语句理解段落的意思。在学习第1-2自然段时，让学生先自由读，再交流“这两个段落从几个方面写海上美景的？”“你仿佛看到了怎样的画面？”引导学生通过景物和颜色词语等感受海上美景，品味景物颜色的丰富与和谐，获得美好的情感体验。然后迁移方法，让学生运用学到的方法，借助关键语句理解第4、5、6自然段的意思，体会庭院、公园和街道的美。最后回归整体，感受海滨小城的特点。

聚焦作业,提升感受

本单元的语文要素是“借助关键语句理解一段话的意思”，指向培养学生了解课文主要内容的能力。张老师结合课后第2题，让学生找出段落中的关键语句，体会关键语句在段落中的位置及关键语句的作用。衔接到习作方面的语文要素“学习围绕一个意思把一段话写清楚”，精心设计了“最美的风景”这一写作训练，先让学生说说自己眼中最美的风景，然后出示一系列美景图片，让学生把观察到的美景，围绕一句话写清楚。学生根据实景照片和自己的生活经验，进行充足的实践训练，也丰富了对祖国山河和家乡美景的认识和感受。

有效的作业设计能更好地激活课堂，训练学生思维，助力知识复盘。张玉凤老师以《海滨小城》的美景为“放大镜”,将“特色美景”与“情感体验”融入学生的理解与写作训练中,为学生的写作之旅绘制细节图画，注入点睛之笔。密山市第二中学语文教研将会在这场作业设计的盛宴中大放光彩!