爱因斯坦说：“想象力比知识更重要。”为了更好的让“单元作业”提高课堂效率，6月3日，密山第二中学三年一班的课堂上，语文老师张玉凤针对《我变成一棵树》这篇特别有意思的课文。设计了一次特别的语文作业活动。目的就是想通过玩的方式，让大家把书本里的知识用起来，让语文课变得更有趣、更接地气。

作业辅助教学：把课堂变成“魔法森林”

为了完成这次作业，张老师在课堂上先玩了一把“变身游戏”。张老师让大家闭上眼睛，想象自己慢慢长出了树皮皮肤、树叶头发，脚变成了深深扎进泥土的树根。接着，分组讨论了“如果你变成了一棵树，你希望长在哪儿？会发生什么有趣的事？”。这种沉浸式的教学，让孩子们打开了话匣子。把课文分析变成了大家分享自己的“变身经历”，不仅活跃了课堂气氛，也帮孩子们更好地理解了课文中独特的写作手法。

作业提升能力：从“想”到“写”的跨越

在作业布置上，张老师没留那种死板的抄写作业，而是设计了两个任务。一个是“画画我的树屋”，让孩子们画出自己变成树后的样子，锻炼思维；另一个是“树的日记”，要求大家模仿课文语气，写一段自己变成树后的心理活动。这样一来效果特别好。孩子们不仅锻炼了想象力，还不害怕写作文了，学会了怎么把脑子里想法变成文字，写作能力也提上来了。

这次活动让我们看到，只要作业设计得用心，孩子们的学习劲头是完全不一样的。大家交上来的作业五花八门。未来，我们打算继续尝试这种“玩中学”的方式，比如角色扮演、故事接龙等等。我们的目标就是保护好孩子们宝贵的想象力，让他们在语文学习的道路上，不仅能学到知识，更能享受到创作和表达的快乐。