迟日江山丽，春风花草香。3月5日，在密山市第二中学三年一班的课堂上，语文教师张玉凤带着同学们走进古诗《绝句》，共同感受古诗的神韵，开启和谐的春日美景之旅。

动静结合，融合春景

《绝句》是第一单元《古诗三首》中的第一首古诗。本单元的单元主题是“可爱的生灵”。整首诗描绘了成都杜甫草堂浣花溪一带明丽和谐的春日美景，表达了诗人对春天的喜爱之情。张老师通过让学生读课题，并交流“读了诗题，你知道了什么”，了解诗人以“迟日”领起全篇，突出春天阳光和煦、万物欣欣向荣的特点，使诗中描写的景物有机地融合为一体，构成一幅明丽和谐的立体春景图。前两句用“迟日、江山、春风、花草”等景物词语，粗线条地勾勒出明丽的春日景色，并在句尾以“丽、香”突出诗人强烈的感受。后两句是工笔细描的特写画面，“泥融、沙暖”呼应“迟日”，用“飞”和“睡”描摹燕子和鸳鸯，一上一下、一动一静、一忙一闲，相映成趣。最后，让学生联系生活经验讨论“你眼中的春景是什么样子”，体会诗句中一句一景的写景方式。

聚焦景物，感悟春景

依据诗歌特点和单元主题，张老师抓住本单元阅读方面的语文要素“试着一边读一边想象画面；体会优美生动的语句”，精心设计了“古诗中的自然美景”这一作业主题，让学生通过听、说、读、写、画、唱、演等方式完成古诗特色作业。同时，有选择性的完成“诗之春景”，让学生依据日常积累、收集资料和跨学科等不同的形式，选择自己感兴趣的方式，古诗手势操，说唱古诗，诗配画，古诗美景“串烧”等等，构建起“山山水水皆明媚、动物植物皆鲜活”的美好的自然情境，训练学生的综合素养。

古诗特色作业的布局，既是落实新课标在教学中的作用，也是作业点亮语文课堂的契机。精妙的古诗，明丽的风景，优化的设计，实现作业赋能课堂，技能助力成长，让古诗词智慧点燃学生的语文素养！