亲近动植物，热爱自然与生命。3月11日，在密山市第二中学三年一班，语文老师张玉凤正围绕三年级下册第一单元“可爱的生灵”,带领学生走进《昆虫备忘录》一课。同时,精心设计了适合单元主题特点，提升学生观察力和写作能力的作业设计。

精心布局, 观察发现

《昆虫备忘录》是略读课文，由《复眼》《花大姐》《独角仙》《蚂蚱》四篇短文组成。描写了昆虫的复眼和花大姐、独角仙、蚂蚱的外形、习性、活动等，写得情趣盎然。通过阅读提示“你了解蜻蜓、瓢虫、蚂蚱……这些昆虫吗？知道它们多少秘密”让学生明确本课的学习任务。然后引导学生借助课文中的小标题梳理文章结构，体会课文的语言特点。抓住昆虫的外形特点，如：“朱红的、瓷漆似的硬翅”形象地写出了瓢虫翅膀的色泽和质感；关注细致贴切的动作描写，如:“瓢虫款款地落下来了，折好它的黑绸衬裙——膜翅，顺顺溜溜”，小瓢虫优雅的形象跃然纸上；留意拟声词，如：“蹭——”“呜——扑”，体会复眼昆虫的机警和独角仙的笨拙。接着让学生默读课文，圈画自己喜欢的内容，并结合具体语句进行交流，感受作者细致生动的描写。

体会语言, 聚焦赋能

以课堂为支点,张老师抓住人文素养方面的语文要素“亲近动植物,热爱自然与生命”和阅读方面的语文要素“试着一边读一边想象画面;体会优美生动的语句”，让学生贴近自己的生活，根据文字展开想象,体会作者是如何把昆虫写得如此生动有趣的,感受昆虫的可爱,了解周围动植物的五彩缤纷。引导学生关注表现昆虫的样子或动作等容易让人联想到画面语言,如“头部尖端有一只犀牛一样的角”,这个句子让你想到了什么画面？哪个词给你的印象最深？注意拟声词“呜呜——”，边读边表演，体会昆虫当时的样子，感受拟声词带来的具体形象的画面感。注重引导学生关注作者充满童真童趣的感受和想法，如“如果人长了一对复眼……”等等。总结出作者从“外形、声音、习性、动作、种类”等方面来记录昆虫的特点，还写了自己的猜测、想象和感受。张老师设计让学生留心观察小动物或植物，通过学到是观察记录方法和写作方法，完成习作，学以致用。

适当的作业设计有效赋能课堂，助力学生成长。张玉凤老师以《昆虫备忘录》为“活力之源”,将“留心观察” “清晰记录”和“写作技巧”的有机契合,为学生的阅读和写作之旅开辟了新航线。精准的作业设计,将更好地推进密山市第二中学语文的教研之路!