为深化核心素养导向下的历史课堂教学改革，推动 “论从史出、史论结合” 的教学理念落地，2026 年 4 月 21 日，鸡西市初中历史名师工作室及历史研习坊开展了以 “生活化史料赋能课堂，家国情怀浸润育人”为主题的教研活动。本次活动以工作室成员鸡西市新兴实验学校张晨老师执教的《加快改革开放和社会主义现代化建设步伐》示范课为依托展开观课议课，在理论研讨与实践反思中探寻历史教学提质增效的新路径。

一、课堂示范：一颗奶糖串起改革岁月，生活史料激活历史思维

课堂以充满时代温度的大白兔奶糖为导入，用 1972 年 “国礼奶糖” 的真实故事开启教学，引导学生触摸生活化史料，将抽象的社会主义市场经济体制、对外开放、跨世纪发展战略等知识点，转化为可感知、可解读的生活场景，让学生在奶糖的发展变迁中，真切感受 20 世纪 90 年代后中国改革开放的壮阔历程，打破 “被动识记” 的课堂状态，实现 “走进历史现场” 的情境代入。

课堂以 “破糖纸 — 甜旗帜 — 闯世界 — 续甜梦”四幕结构为教学主线，串联计划经济困境、社会主义市场经济体制建立、邓小平理论确立、对外开放格局形成、加入世界贸易组织、科教兴国、可持续发展、西部大开发等核心知识，层层递进、逻辑清晰。同时以 “糖纸寄语” 互动环节为情感纽带，将大白兔自主创新、走向世界的历程与国家发展、青年责任紧密结合，让家国情怀教育自然落地，完成 “以史鉴今、立德树人” 的育人目标。

二、观课议课：聚焦素养落地，共研教学良方

示范课结束后，工作室全体成员开展深度研讨，充分肯定课堂创新亮点，凝聚教学优化共识。

1. 生活化史料守正创新。以大白兔奶糖这一具象化生活史料为切入点，让遥远的改革开放历史可感可触，真正实现以史料为据、以实证立身，有效激活学生历史思维，让课堂有深度、有温度、有烟火气。

2. 逻辑建构严谨清晰。课堂主线鲜明、结构精巧，将知识脉络、历史因果与时代背景有机整合，构建起环环相扣、情理相融的教学体系，帮助学生形成完整的改革开放历史认知结构。

3. 育人价值鲜明凸显。坚持立德树人根本任务，将家国情怀、改革创新精神、民族自信自然融入教学全过程，实现知识传授、能力培养与价值引领的高度统一，充分彰显历史学科育人担当。

教研员高春阳结合课堂实践指出：课堂可适当增加小组合作辨析史料环节，围绕 “计划经济与市场经济的差异”“中国加入世贸组织的利与弊” 等议题开展讨论，为不同层次学生提供更多参与表达、思辨探究的机会，进一步提升课堂思维参与度与学生获得感，让核心素养培育覆盖全体学生。

本次历史名师工作室的教研活动以一节优质示范课为载体，既展现了生活化史料教学在核心素养培育中的独特价值，也为后续初中历史改革开放专题教学明确了方向。鸡西市初中历史名师工作室将继续坚持 “以研促教、以教促思”，不断探索符合本地实际的历史教学路径，让历史课堂真正成为培育时代新人的重要阵地。