一、缘起：教学与作业设计的协同探索

为深化语文教学实践，2025年11月4日密山市教师进修学校小学语文教研员孙旭娟老师来到密山市八五五学校，与小学语文教研组的老师们开展主题教研活动，聚焦卢旭老师执教的四年级《精卫填海》公开课，重点研讨课堂教学策略及作业设计思路。  

二、课堂掠影：文言古韵中的互动共鸣  

卢旭老师通过朗读感悟、小组讨论等互动形式，引导学生理解《精卫填海》文言文大意，感受精卫鸟坚持不懈的精神品质。课堂气氛活跃，学生踊跃举手参与故事情节分析。

三、素养延伸：三阶联动的学习进阶  

本课采用分层设计：基础层为文言文字词解释练习，帮助学生夯实基础；提升层为“精卫填海”故事续编，鼓励想象表达；实践层为神话故事手抄报创作，提升综合实践能力。  

四、学子风采：专注与创造的课堂答卷  

课堂中，学生积极投入学习活动：小组讨论围绕“精卫为何坚持填海”热烈交流；课堂练习时专注书写思考。作业反馈显示，多数学生完成基础练习，部分在拓展任务中展现创造力。

五、研思同行：教学相长的智慧碰撞  

教研员与教研组教师深入听课，课后集中研讨。教研员肯定本课设计，建议加强分层学习差异化指导；教师们围绕文言文教学趣味性提升交换心得。