5月26日，鸡西市中学名班主任工作室与鸡西市教育学院三部门及高中语文名师工作室进行联合教研，同赴梨树之约，共话教育初心。

一、高位引领，共启教研新局

此次联合教研活动得到梨树区政府、梨树区教育局的高度重视与大力支持。启动仪式由梨树区教育局局长张立国主持；梨树区副区长邹雪峰出席并致欢迎辞，她表示期待通过此次深度交流，为梨树区教研与教师队伍建设注入强劲动力；市教育学院高中部主任颜廷武也阐述了本次活动“赋能校本，助力教研”的核心目标。

二、智慧共享，深研育人细节

启动仪式后，我工作室成员为梨树六中、梨树二十五中及平岗中学的班主任带来了一场具有实践温度的专题讲座。

孙莹老师以“智慧管理，静待花开”为核心，阐述了其独特的管理哲学。她跳出传统管束的窠臼，提出“尊重差异、激发内驱、静待花开”三大原则，并结合“善模仿、传温情、造氛围、会放手”四大策略，通过班级日志演进及学习气氛营造等鲜活案例，生动演示了班主任如何从繁琐的事务性工作中抽身，转型为拥有教育机智的智慧型导师。

马明思老师打开了她的“活动育人”宝盒。自称“活动控”的她，坚信“教育最动人的力量，不是某一次感动，而是贯穿始终的陪伴”。她展示了一条贯穿初中四年的“成长活动链”：从初一的破冰融合、初二的爱的传递，到初三的淬炼品格、初四的减压赋能，每一个节点都闪烁着教育的匠心。她特别强调，活动不仅是载体，更是增强班级凝聚力、让学生在体验中完成自我教育的密钥。

陈雪老师直击家校沟通的“痛点”。面对“家长不配合”“沟通如撞墙”的难题，她给出了极具实操性的“破局之道”。她将家长精准画像为“积极配合型”“忙碌职场型”“教育焦虑型”和“理念分歧型”，并逐一拆解沟通方法。特别是她提出的“应急沟通五步法”——快响应、说事实、先共情、明责任、盯解决，堪称处理家校突发事件的“急救包”。

随后的座谈环节，梨树区的班主任们与工作室成员面对面交流，从“班级活动的设计”到“学生思想的引导”，大家在坦诚的交流中消解困惑，在思维的激荡中凝聚共识。

三、文化浸润，汲取梨树力量

交流不仅是输出，更是汲取。在参观校园的过程中，梨树教育所呈现出的深厚底蕴，让工作室成员深受震撼。

军乐铿锵，铸“坚毅品格”。二十五中的军乐教育已薪火相传近四十载。号角嘹亮，不仅是技艺的展示，更是学生昂扬向上、团结协作精神风貌的缩影。这种长期坚持的“韧性教育”，生动诠释了梨树教育扎根乡土的定力。

科创弦歌，促“全面发展”。科创室内，机器狗与无人机尽显科技硬实力；隔壁琴房，古筝悠扬流淌着人文软实力。这种“现代科技与传统艺术”双轨并行的模式，有力印证了梨树教育在核心素养培育上的前瞻布局，打破了区县学校资源匮乏的刻板印象。

红剧润心，活“思政课堂”。红色情景剧将本土革命史搬上舞台，学生们用真挚的表演重现烽火岁月。这不仅是一堂“行走的思政课”，更彰显了梨树教育深挖本土资源、将家国情怀深植人心的显著成效。

一路行走，一路播撒，一路收获。此次梨树之行，工作室成员不仅输出了育人理念，更从梨树教育人身上学到了坚守与务实。

梨树之行虽已落幕，但教育的共生效应才刚刚开始。我们将带着这份来自教育一线的力量，继续深耕，让送去的理念在梨树生根，让采撷的经验在鸡西结果，共绘区域教育优质均衡发展的同心圆。

鸡西市中学名班主任工作室成员与市教育学院德育部主任姜弘在活动现场合影