9月26日，密山市实验小学三年二班的课堂上，语文教师张博正围绕三年级上册第三单元“预测”策略，带来一堂精彩的《总也倒不了的老屋》教学课，并同步展示了精心设计的单元作业。

课堂上，张博老师紧扣“预测”策略，引导学生从文本细节、生活经验入手，大胆推测老屋后续的故事发展。他通过层层递进的问题设计，让学生在猜想与验证中掌握预测方法，课堂互动积极，学生思维活跃，充分体现了以生为本的教学理念，为单元作业设计筑牢了教学根基。

基于这堂教学课，张博老师设计的《总也倒不了的老屋·续写故事单》单元作业极具针对性。该作业聚焦“以创意作业落实‘预测’阅读策略，提升三年级学生叙事创作与逻辑推理能力”，以续写故事为载体，要求学生延续原文风格，运用预测思维构思情节，同时搭配绘画展示，实现读写绘融合，让学生在实践中深化对“预测”策略的运用。

作业设计是教学的羽翼，是素养的阶梯。张博老师以《总也倒不了的老屋》为支点，将“预测”策略巧妙融入教学与作业设计，如同一束光，照亮了学生思维发展的路径，让作业设计成为语文核心素养培养的有力抓手，在密山市实验小学的教学画卷上留下了智慧的一笔。